Сегодня мы рассмотрели вопрос о системе оценки образовательных результатов школьников, рассмотрели особенности формирующего и суммирующего оценивания
Мы составили опросник для пятиклассников об их отношении к математике.
Мы составили опросник для пятиклассников об их отношении к математике.
Опросник «Мое отношение к предмету математика» для учащихся 5
класса
Записывайте все ответы в предложенную форму ( Н – не согласен; О – одинаково; С – согласен; З
- затрудняюсь)
Тема
|
Н
|
О
|
С
|
З
|
I. Когда на уроке изучаем новое, то …
|
||||
- я часто
не понимаю, о чем идет речь
|
||||
- я сразу
понимаю объяснение учителя
|
||||
- я
начинаю понимать после решения нескольких заданий
|
||||
- я лучше
усваиваю материал, когда работаю в паре
|
||||
- я
нуждаюсь в дополнительной помощи
|
||||
II. Выполняя домашнее задание …
|
||||
- я пользуюсь решебником
|
||||
- я обращаюсь
к классным записям по данной теме
|
||||
- я
обращаюсь за помощью к родителям
|
||||
- я
выполняю сам
|
||||
- я не
испытываю желание
|
||||
III. Я знаю, что понимаю, когда…
|
||||
- я могу работать над заданием с учебником
|
||||
- я могу
решить более сложное задание
|
||||
- я
получаю хорошую отметку за проверочные работы
|
||||
- я могу
объяснить изученный материал кому-нибудь другому
|
||||
- у меня
появляется желание работать на уроке
|
Дорогие коллеги, по - моему хороший опросник.Только я не вижу прямой связи между пониманием и желанием работать на уроке. Некоторые дети понимают, а работать не хотят.Если все же вы хотите узнать, в каких случаях у ребенка появляется мотивация к вашему уроку, то надо добавлять утверждения, позволяющие это определить.Можно вынести утверждение 4 блоком - "У меня появляется желание работать на уроке, когда.......".
ОтветитьУдалитьУспехов в работе, коллеги.
Вы - молодцы.